Меню

В нашем парке красивое озеро там плавает утка с утятами малыши плещутся



Войдите в ОК

🦆 СТИХИ ПРО УТЯТ МАЛЫШАМ 🐤

🔸🔸🔸
Переваливаясь важно,
В речку прыгнули отважно
И, о чём-то говоря,
В речке плещутся: КРЯ-КРЯ!

🔸🔸🔸
Вышли с мамой налегке
Желтые утята,
И поплыли по реке
Малые ребята.

🔸🔸🔸
Туки – туки – точки –
Уточка — на кочке,
А утята в камышах
Ряску выловить спешат!
(Ткач. Е )

🔸🔸🔸
Ути-ути-уточки —
Беленькие грудочки,
Пёрышки кручёные,
Лапочки точёные.
Утки плавают в пруду,
Я с гостинцем к ним иду —
Хлебцем мягким белым.
Подплывайте смело!
(Рей А.)

🔸🔸🔸
Я к воде теперь пойду.
Кто там плавает в пруду?
У кустов, где незабудки,
Стерегут рыбёшку утки.
Рядом выводок утят,
Все утята есть хотят.
Им о чём-то говоря,
Утки крякают: — Кря-кря!

🔸🔸🔸
Уточка вразвалочку к озеру пришла
За собой утяток утка привела,
Кря – Кря – Кря сказала,
Вы за мной плывите
Кря – Кря – Кря и лапками
Под водой гребите.
(Клементьева В.)

🔸🔸🔸
А веселые утята,
Очень дружные ребята.
Утром все идут на пруд,
Приключенья их там ждут.
«Кря» сказала мама утка,
«Вот плывут мои малютки!»
(Луканова Л.)

🔸🔸🔸
По лесной тропинке шли,
Чуть вразвалочку, как бочки,
Напевая «кря-кря-кря»
Утка-мать и утка-дочка.
Поспешила, как всегда,
Хоть мала еще росточком,
Плюхнуться в холодный
Пруд торопыга утка-дочка.
«Вылезай-ка из воды –
Не получишь червячочка!»,
Но расхныкалась в ответ
Капризуля утка-дочка.
И раздувшись, как индюк,
Или, может быть, как бочка,
Лапкой топнула тогда
Утка-мать на утку-дочку.
А потом, прикрыв глаза,
Грелись, лежа на песочке,
Как пушистые шары,
Утка-мать и утка-дочка.
Солнце скрылось за холмом,
Вот и наступила ночка…
Спит под маминым крылом
непоседа утка-дочка.
(Искандарян М.)

🔸🔸🔸
У мамы утки Кря-кря-кря
Очень дружная семья.
Вместе плавают утята
И ныряют все ребята.
Все за мамой плыть хотят,
Дружно, весело галдят,
Воду в клювик набирают,
Мушек, червячков съедают.
В небе солнышко сияет,
Ветерок с волной играет,
Брызги синие блестят,
А утята «Кря» — кричат!
(Письман З.)

🔸🔸🔸
Мы весёлые утята,
Ути — ути, малышата.
Мы на Озере живём,
Песни весело поём!
Тили — тили, кря-кря — кря,
Приходите к нам друзья.
Посмотреть, как мы играем,
И за рыбками ныряем.
Мы в траве играем в прятки,
Веселимся без оглядки.
А на звуки: кря-кря — кря,
К мамочке спешим всегда.
Наши пёрышки, пушок,
Служат нам как поплавок.
По воде плывём мы ловко,
Плавать так, нужна сноровка.
Мы весёлые утята,
Ути — ути малыша та.
Мы на Озере живём,
Дружно песенки поём!
(Рыбкин В.)

🔸🔸🔸
Десять маленьких утят
Ночью все ложатся спать:
Раз — утенок самый смелый,
Два — немножко неумелый,
Три — утенок был хитрец,
А четыре — удалец!
Пять — обжорой оказался!
Шесть — грязнулею остался!
Семь — утенок был пройдохой!
Восемь — всю дорогу охал!
Девять — лег скорей в кровать,
А десятый, самый важный, —
Он тебя за руку хвать!
(Швецова Г.)

Источник

В зелёном парке озеро.Там плавают утки с утятами.Малыши играют.Они увидели Алёшу и спрятались. Выписать слова -названия предметов.

парк, озеро, утки с утятами, Малыши, Алёша

парк. озеро. утки с утятами. малыши. алеша

Другие вопросы из категории

Читайте также

(кем?). Охотник вышел на полянку. На (чем?). было маленькое озеро.Там плавали дикие утки.Почуяв опасность, (кто?). улетели.спасибо.

синее. доброе. ласковая. трусливый. маленький. сладкое. низкая.

. Вот один раз я был в Африке, и меня там крокодил _____________________________

— Вот так _____________________ ! — рассмеялся Мишутка.
— Совсем нет.
— Почему же теперь живой!
— Так он же меня потом _______________________________.
Эти слова обозначают ___________________________________________________________________________.
Они отвечают на вопрос________________________________________________.
Подбери к ним однокоренные слова-названия предметов, которые отвечают на вопрос что? или кто?

1.Птицы живут в лесах.Птицы живут на озерах.
Птицы живут на болотах.
2.На пруду плавают утки .Утки ныряют.Утки достают из тины червячков.

Задание:Прочитайте.Составьте из каждой группы предложений одно,но с однородными членами .Запишите составление предложения

глубокая.Дно у речки было каменистое..Свежий воздух проник в комнату.Воздух наполнил комнату запахом луговых цветов. Спишите.Замените выделенные существительные местоимениями.Существительные:озеро,кустов,речки,воздух,комнату.

Источник

Пособие заданий по русскому языку Афанасьева Е.П.
картотека по русскому языку (1 класс) на тему

Куюмжу Людмила Александровна

Курс орфограмм за 1 класс

Скачать:

Вложение Размер
afanaseva_e_p_1422027471_97282.docx 62.44 КБ

Предварительный просмотр:

ПО РУССКОЙ ГРАМОТЕ

В пособии собраны упражнения для отработки всех орфограмм, с которыми дети знакомятся в 1 классе. Орфограммы вводятся постепенно, в порядке их изучения по программе. При этом пройденный материал всё время повторяется.

Пособие можно использовать дома и для коллективной работы в классе.

Звук и слово. Звуки и буквы. Деление на слоги. Ударение. Речь. Устная и письменная речь. Предложения.

1) Спиши. Определи количество звуков и букв в словах.

Оса, утка, лебедь, яхта, герань, якорь, печка, веер.

2) Спиши. Вставь подходящие по смыслу слова.

Под ёлкой белый … . У Риты чистая … . На реке толстый … . В живом уголке живёт … .

Слова : ёжик, лёд, тетрадь, гриб.

На дворе сильный мороз. Снег покрыл дома, землю, деревья. Ребята бегут на пруд. Лопатами чистят снег. Каток готов. Дружно и хорошо работают ребята. Молодцы!

4) Спиши. Подчеркни слова, в которых звуков больше, чем букв.

Рая, лютики, хвост, килька, Зоя, книга, страница, ядрышки, звено, аромат, Юля, ехидна, маяк.

1) Спиши. Определи количество звуков и букв в словах.

Оса, утка, лебедь, яхта, герань, якорь, печка, веер.

2) Спиши. Вставь подходящие по смыслу слова.

Под ёлкой белый … . У Риты чистая … . На реке толстый … . В живом уголке живёт … .

Слова : ёжик, лёд, тетрадь, гриб.

На дворе сильный мороз. Снег покрыл дома, землю, деревья. Ребята бегут на пруд. Лопатами чистят снег. Каток готов. Дружно и хорошо работают ребята. Молодцы!

4) Спиши. Подчеркни слова, в которых звуков больше, чем букв.

Рая, лютики, хвост, килька, Зоя, книга, страница, ядрышки, звено, аромат, Юля, ехидна, маяк.

1) Спиши. Определи количество звуков и букв, напиши в скобках.

Фонарь, черепаха, утюги, гиена, Юра, лилия, капля, клён.

2) Спиши. Подчеркни гласные первого ряда одной чертой, гласные второго ряда двумя.

Мясо, линия, здание, матрёшка, печка, веер, варенье, фасоль, стая, куст.

3) Спиши. Подчеркни твёрдые согласные синим цветом, мягкие – зелёным.

Тетрадь, котлета, скорость, квас, щель, жвачка, памятник.

4) а) Выпиши слова, в которых все согласные твёрдые.

Булавка, ванна, гепард, бульон, эмаль, носорог, кинжал, блузка, глобус, луч, вагон, крыша.

б ) Выпиши слова, в которых все согласные мягкие.

Бублики, пилюля, зелень, чашка, осень, печень, вещь, клякса, плащ, щавель, нос.

5) Спиши. Подчеркни гласные одной чертой, согласные – двумя.

Папа и дядя Толя пилят брёвна. Коля рубит их. Девочки Люся и Таня носят дрова на кухню. Мама и бабушка варят обед. Все работают.

1) Спиши. Определи количество звуков и букв, напиши в скобках.

Фонарь, черепаха, утюги, гиена, Юра, лилия, капля, клён.

2) Спиши. Подчеркни гласные первого ряда одной чертой, гласные второго ряда двумя.

Мясо, линия, здание, матрёшка, печка, веер, варенье, фасоль, стая, куст.

3) Спиши. Подчеркни твёрдые согласные синим цветом, мягкие – зелёным.

Тетрадь, котлета, скорость, квас, щель, жвачка, памятник.

4) а) Выпиши слова, в которых все согласные твёрдые.

Булавка, ванна, гепард, бульон, эмаль, носорог, кинжал, блузка, глобус, луч, вагон, крыша.

б ) Выпиши слова, в которых все согласные мягкие.

Бублики, пилюля, зелень, чашка, осень, печень, вещь, клякса, плащ, щавель, нос.

5) Спиши. Подчеркни гласные одной чертой, согласные – двумя.

Папа и дядя Толя пилят брёвна. Коля рубит их. Девочки Люся и Таня носят дрова на кухню. Мама и бабушка варят обед. Все работают.

1) Спиши слова, раздели их на слоги.

Кабачок, бант, помидоры, еловые, волк, акварель, юбка, сочная, майка, поросята, брусника, угольки, март.

2) Выпиши выделенные слова. Подчеркни гласные, раздели на слоги

Ели надели белые шапки,

Спрятали в варежки колкие лапки.

Тихо стоят над высокой горой.

Ёлкам тепло даже зимней порой.

3) Спиши. Раздели все слова на слоги.

Нина и Эля – подруги. Они сидят за одной партой. Девочки хорошо читают и пишут. Они молодцы!

4) Распредели слова по столбикам: с одним слогом, двумя и тремя слогами.

Ель, жук, льёт, рысь, утюг, яхта, ирис, клён, ясли, воин, еда, ягнята, гитарист, работа, велосипед, медуза, майка, змей, питьё, крылатые, синева.

5) Спиши. Раздели все слова на слоги.

В нашем парке красивое озеро. Там плавает утка с утятами. Малыши плещутся. Алёнка кормит утят крош-

Наступило лето. Дует тёплый ветерок. Алёша и Яна идут в лес по грибы. Вот красавец белый гриб. А это рыжие лисички.

6) Допиши слова, раздели на слоги.

1) Спиши слова, раздели их на слоги.

Кабачок, бант, помидоры, еловые, волк, акварель, юбка, сочная, майка, поросята, брусника, угольки, март.

2) Выпиши выделенные слова. Подчеркни гласные, раздели на слоги

Ели надели белые шапки,

Спрятали в варежки колкие лапки.

Тихо стоят над высокой горой.

Ёлкам тепло даже зимней порой.

3) Спиши. Раздели все слова на слоги.

Нина и Эля – подруги. Они сидят за одной партой. Девочки хорошо читают и пишут. Они молодцы!

4) Распредели слова по столбикам: с одним слогом, двумя и тремя слогами.

Ель, жук, льёт, рысь, утюг, яхта, ирис, клён, ясли, воин, еда, ягнята, гитарист, работа, велосипед, медуза, майка, змей, питьё, крылатые, синева.

5) Спиши. Раздели все слова на слоги.

В нашем парке красивое озеро. Там плавает утка с утятами. Малыши плещутся. Алёнка кормит утят крош-

Наступило лето. Дует тёплый ветерок. Алёша и Яна идут в лес по грибы. Вот красавец белый гриб. А это рыжие лисички.

6) Допиши слова, раздели на слоги.

1) Спиши. Раздели на слоги .

Работа, площадь, гуашь, львёнок, майка, айсберг, холодильник, крылатые, колибри.

2) Выписать слова, в которых один слог.

Ель, жук, утюг, льёт, ирис, клён, ясли, ключ, дрель, воин, Юра, дверь, питьё, змей, шмель, щит, Ева.

3) Спиши. Поставь ударение. Выделенные слова раздели на слоги.

Клещ, дятел, маслёнка , тёрка, чайник, матрёшка , вилка, мясорубка, кофеварка , костюм, сластёна.

4) Запиши слова в три столбика: с первым ударным слогом, со вторым ударным слогом, с третьим ударным слогом.

Медуза, курица, сорока, посуда, иволга, воробей, тетерев, соловей, василёк.

5) Спиши. Поставь ударение, раздели на слоги.

Женя – ученик музыкальной школы. Ему семь лет. Дома у Жени рояль. Он любит играть и петь. Учитель музыки хвалит своего ученика.

1) Спиши. Раздели на слоги .

Работа, площадь, гуашь, львёнок, майка, айсберг, холодильник, крылатые, колибри.

2) Выписать слова, в которых один слог.

Ель, жук, утюг, льёт, ирис, клён, ясли, ключ, дрель, воин, Юра, дверь, питьё, змей, шмель, щит, Ева.

3) Спиши. Поставь ударение. Выделенные слова раздели на слоги.

Клещ, дятел, маслёнка , тёрка, чайник, матрёшка , вилка, мясорубка, кофеварка , костюм, сластёна.

4) Запиши слова в три столбика: с первым ударным слогом, со вторым ударным слогом, с третьим ударным слогом.

Медуза, курица, сорока, посуда, иволга, воробей, тетерев, соловей, василёк.

5) Спиши. Поставь ударение, раздели на слоги.

Женя – ученик музыкальной школы. Ему семь лет. Дома у Жени рояль. Он любит играть и петь. Учитель музыки хвалит своего ученика.

Ёжик, каша, мясо, гриб, костюм, пингвин, сапоги, котёнок, чашка, катушка, уют, икра, пень.

  1. Спиши. Поставь ударение, выделенные слова раздели на слоги.

Рыбаки тянут сеть. В сеть попало много рыбы. Карась и два окунька выпали из сети. Мальчик взял рыб для кошки Мурки.

3) Спиши слова. Поставь ударение. Раздели на слоги выделенные слова.

Озеро , родители, бокс, вёдра, стриж , аэродром, шкатулка , радио , зимушка, лифт, граница.

Ёжик, каша, мясо, гриб, костюм, пингвин, сапоги, котёнок, чашка, катушка, уют, икра, пень.

  1. Спиши. Поставь ударение, выделенные слова раздели на слоги.

Рыбаки тянут сеть. В сеть попало много рыбы. Карась и два окунька выпали из сети. Мальчик взял рыб для кошки Мурки.

3) Спиши слова. Поставь ударение. Раздели на слоги выделенные слова.

Озеро , родители, бокс, вёдра, стриж , аэродром, шкатулка , радио , зимушка, лифт, граница.

1) Спиши, вставляя пропущенные слова.

Вот пришла снежная … . Заяц надел белую … . Заснул в своей берлоге … Рыщет по лесу голодный … . Бегает в поисках пищи рыжая … .

Слова-помощники : лиса, волк, зима, медведь, шубку.

2) Определи границы предложений.

Трава на лесной полянке порыжела цветы завяли в лужах плавают листья пошёл мелкий холодный дождь

3) Составь из слов предложения .

покрыл, снег, белый, землю;

дети, санки, горку, взяли, и, идут, на;

детям, зимой, весело.

4) Составь рассказ «Рыбалка» по опорным словам, запиши.

Юра, ловили, Миша, рыба, поплавок, коряга, кто это, какая, большая.

1) Спиши, вставляя пропущенные слова.

Вот пришла снежная … . Заяц надел белую … . Заснул в своей берлоге … Рыщет по лесу голодный … . Бегает в поисках пищи рыжая … .

Слова-помощники : лиса, волк, зима, медведь, шубку.

2) Определи границы предложений.

Трава на лесной полянке порыжела цветы завяли в лужах плавают листья пошёл мелкий холодный дождь

3) Составь из слов предложения .

покрыл, снег, белый, землю;

дети, санки, горку, взяли, и, идут, на;

детям, зимой, весело.

4) Составь рассказ «Рыбалка» по опорным словам, запиши.

Юра, ловили, Миша, рыба, поплавок, коряга, кто это, какая, большая.

1) Вставь пропущенные слова в предложения.

Зимой ёж …. под кучей хвороста. Весной ёжик ….. из-под хвороста. Он ….. на охоту.

Слова: пошёл, спал, выбрался.

2) Прочитай. Ответь на вопрос предложением и запиши его.

Кто спит в берлоге? Кто грызёт шишки? Кто сидит на ветке? Кто несёт грибы?

Слова: ёж, белка, медведь, птичка.

3) Прочитай. Выпиши предложения о зиме.

Краснеет рябина. Тихо в лесу. Только иногда треснет сучок под тяжестью снега. С деревьев опадают листья. Распускаются душистые почки. Лесные дорожки покрыты снегом. Первые перелётные птицы вьют гнёзда.

1) Вставь пропущенные слова в предложения.

Зимой ёж …. под кучей хвороста. Весной ёжик ….. из-под хвороста. Он ….. на охоту.

Слова: пошёл, спал, выбрался.

2) Прочитай. Ответь на вопрос предложением и запиши его.

Кто спит в берлоге? Кто грызёт шишки? Кто сидит на ветке? Кто несёт грибы?

Слова: ёж, белка, медведь, птичка.

3) Прочитай. Выпиши предложения о зиме.

Краснеет рябина. Тихо в лесу. Только иногда треснет сучок под тяжестью снега. С деревьев опадают листья. Распускаются душистые почки. Лесные дорожки покрыты снегом. Первые перелётные птицы вьют гнёзда.

1) Допиши предложения подходящими по смыслу словами.

Пришла … . Кругом пушистый … . Во дворе играют … . Ребята взяли … и … . Мальчики играют в … . Весело детям … .

Слова: зима, снег, дети, санки, коньки, снежки, зимой.

2) Составь из слов предложения. Запиши.

Папа, лыжи, купить. По, небу, плыть, чёрная, туча. Мальчики, купать, кони, на, река. Мама, уйти, на, работа.

3) Ответь на вопросы, используя слова в скобках. Напиши предложения-ответы.

Какая стояла зима? ( суровая, вьюжная, холодная). Где ребята развесили птичьи кормушки? ( в саду, во дворе, в парке). Кто подлетел к кормушкам? ( синички, воробьи, зяблики, снегири). Как помочь птицам зимой?

4) Спиши. В скобках укажи количество слов в каждом предложении.

Пришла зима. На дворе холод, стужа. Снег покрыл землю белым ковром. Ударил сильный мороз. Рады ребятишки. Весело бегут они с коньками на лёд.

1) Допиши предложения подходящими по смыслу словами.

Пришла … . Кругом пушистый … . Во дворе играют … . Ребята взяли … и … . Мальчики играют в … . Весело детям … .

Слова: зима, снег, дети, санки, коньки, снежки, зимой.

2) Составь из слов предложения. Запиши.

Папа, лыжи, купить. По, небу, плыть, чёрная, туча. Мальчики, купать, кони, на, река. Мама, уйти, на, работа.

3) Ответь на вопросы, используя слова в скобках. Напиши предложения-ответы.

Какая стояла зима? ( суровая, вьюжная, холодная). Где ребята развесили птичьи кормушки? ( в саду, во дворе, в парке). Кто подлетел к кормушкам? ( синички, воробьи, зяблики, снегири). Как помочь птицам зимой?

4) Спиши. В скобках укажи количество слов в каждом предложении.

Пришла зима. На дворе холод, стужа. Снег покрыл землю белым ковром. Ударил сильный мороз. Рады ребятишки. Весело бегут они с коньками на лёд.

1) Ответь на вопросы. Запиши ответы.

У кого жил кот Мурзик? ( у Вовы). Какой был кот? ( пушистый и красивый). Где любил играть кот? ( во дворе). Что случилось однажды? ( кот пропал). Кого искал Вова? ( Мурзика). А где сидел кот? ( на крыше дома).

2) Допиши предложения.

Игорь любит … . У Игоря …, …, … .

В альбоме много … . Игорёк – юный … .

Слова : рисовать, краски, карандаши, альбом, рисунков, художник.

3) Спиши. Определи количество слов в предложениях.

Оля поступила в первый класс. Она уже научилась читать и писать. Учитель хвалит старательных учеников. Оля любит свою школу.

1) Ответь на вопросы. Запиши ответы.

У кого жил кот Мурзик? ( у Вовы). Какой был кот? ( пушистый и красивый). Где любил играть кот? ( во дворе). Что случилось однажды? ( кот пропал). Кого искал Вова? ( Мурзика). А где сидел кот? ( на крыше дома).

2) Допиши предложения.

Игорь любит … . У Игоря …, …, … .

В альбоме много … . Игорёк – юный … .

Слова : рисовать, краски, карандаши, альбом, рисунков, художник.

3) Спиши. Определи количество слов в предложениях.

Оля поступила в первый класс. Она уже научилась читать и писать. Учитель хвалит старательных учеников. Оля любит свою школу.

1) Определи границы предложений.

Въезд в гору был крутой в пятом подъезде живёт Алия мама купила Айгуль красивое платье в деревне был праздник

2) Составь из слов предложения.

у, нас, жила, ворона Клара,

она, была, умная, птица,

ворона, листала, книгу, клювом,

Клара, умела, считать, на счётах,

ворона, стала, работать, в цирке

3) Исправь ошибки, спиши.

был тёплый летний денёк. яша и юра гуляли в роще Мальчики в кустах нашли ёжика. ребята взяли ежа домой. ёж любит молоко. дети угостили ёжика молоком

1) Определи границы предложений.

Въезд в гору был крутой в пятом подъезде живёт Алия мама купила Айгуль красивое платье в деревне был праздник

2) Составь из слов предложения.

у, нас, жила, ворона Клара,

она, была, умная, птица,

ворона, листала, книгу, клювом,

Клара, умела, считать, на счётах,

ворона, стала, работать, в цирке

3) Исправь ошибки, спиши.

был тёплый летний денёк. яша и юра гуляли в роще Мальчики в кустах нашли ёжика. ребята взяли ежа домой. ёж любит молоко. дети угостили ёжика молоком

Гласные и согласные. Алфавит. Большая буква. Правописание ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. Ь – показатель мягкости.

1) Напиши гласные буквы на первой строке, согласные – на второй строке.

А, б, г, о, ы, й, ж, ю, ь, х, Э, ч, Я я, ф, щ, ъ, у.

2) Спиши. Подчеркни гласные буквы. Поставь ударение. Раздели слова на слоги.

Хвост, рынок, сметана, черника, Яша, рояль, яйцо, майка, экран.

3) Определи количество звуков и букв.

Клён, юнга, яма, пень, жаба, енот.

4) Вставь пропущенные буквы, подбери проверочные слова.

К__злёнок — …, т__нцевать — …, пов__р — .

д__ждливый — …, в__чернее — …, с__лач — .,

см__льчак — . л__сичка — …, цв__тной — …

5) Спиши. Подчеркни орфограммы .

В речке плещутся ерши и щучата. Я поймал жирную щуку. Уже час тащу её. Боюсь, что выпущу.

1) Напиши гласные буквы на первой строке, согласные – на второй строке.

А, б, г, о, ы, й, ж, ю, ь, х, Э, ч, Я я, ф, щ, ъ, у.

2) Спиши. Подчеркни гласные буквы. Поставь ударение. Раздели слова на слоги.

Хвост, рынок, сметана, черника, Яша, рояль, яйцо, майка, экран.

3) Определи количество звуков и букв.

Клён, юнга, яма, пень, жаба, енот.

4) Вставь пропущенные буквы, подбери проверочные слова.

К__злёнок — …, т__нцевать — …, пов__р — .

д__ждливый — …, в__чернее — …, с__лач — .,

см__льчак — . л__сичка — …, цв__тной — …

5) Спиши. Подчеркни орфограммы .

В речке плещутся ерши и щучата. Я поймал жирную щуку. Уже час тащу её. Боюсь, что выпущу.

1) Продолжить алфавит : л, …….. ц.

2) Списать слова, расположив их в алфавитном порядке.

Мороз, армия, мальчик, девочка, пенал, картина, учитель, ворона, завод, небо, горох, ручка.

3) Записать все гласные буквы и десять любых согласных букв. Составить с ними 8 слогов, подчеркнуть мягкие согласные.

4) Записать два слова, в которых букв больше, чем звуков.

5) Спиши. Подчеркни гласные буквы одной чертой, согласные – двумя.

Пришла зима. Стоят сильные мо-

розы. Ребята взяли коньки. Оля и Игорь лепят снеговика. Весело зимой!

6) Запиши имена членов своей семьи в алфавитном порядке. Составь три предложения о своей семье, запиши. Подчеркни гласные буквы.

1) Продолжить алфавит : л, …….. ц.

2) Списать слова, расположив их в алфавитном порядке.

Мороз, армия, мальчик, девочка, пенал, картина, учитель, ворона, завод, небо, горох, ручка.

3) Записать все гласные буквы и десять любых согласных букв. Составить с ними 8 слогов, подчеркнуть мягкие согласные.

4) Записать два слова, в которых букв больше, чем звуков.

5) Спиши. Подчеркни гласные буквы одной чертой, согласные – двумя.

Пришла зима. Стоят сильные мо-

розы. Ребята взяли коньки. Оля и Игорь лепят снеговика. Весело зимой!

6) Запиши имена членов своей семьи в алфавитном порядке. Составь три предложения о своей семье, запиши. Подчеркни гласные буквы.

1) Спиши буквы в алфавитном поряд-

ке. Напиши по одному слову на каждую букву.

Н О Л Ж Д Е И Р Я Ц

2) Списать слова, расположив их в алфавитном порядке.

Весна, арбуз, мальчик, девочка, пенал, картина, учитель, хлеб, уж, завод, небо, горох, ручка.

3) Спиши. Подчеркни гласные буквы в 1 предложении, согласные во 2-м.

Наступила тёплая весна. Быстро таял снег всюду. По улицам текла вода. Миша и Костя делали из бумаги кораблики и пускали их в ручейки. Мальчикам было весело.

4) Запиши имена своих друзей в алфавитном порядке. Составь три предложения о своих друзьях, запиши. Подчеркни гласные буквы.

1) Спиши буквы в алфавитном поряд-

ке. Напиши по одному слову на каждую букву.

Н О Л Ж Д Е И Р Я Ц

2) Списать слова, расположив их в алфавитном порядке.

Весна, арбуз, мальчик, девочка, пенал, картина, учитель, хлеб, уж, завод, небо, горох, ручка.

3) Спиши. Подчеркни гласные буквы в 1 предложении, согласные во 2-м.

Наступила тёплая весна. Быстро таял снег всюду. По улицам текла вода. Миша и Костя делали из бумаги кораблики и пускали их в ручейки. Мальчикам было весело.

4) Запиши имена своих друзей в алфавитном порядке. Составь три предложения о своих друзьях, запиши. Подчеркни гласные буквы.

Семёнов. Подруга. Анастасия. Де-

вочка. Мальчик. Артём. Врач. Город. Собака. Астана. Барсик.

  1. Спиши, раскрывая скобки.

(Д,д)ядя (Ю,ю)ра, (С,с)таренькая (Б,б)абушка, (У,у)читель (В,в)ера (И,и)вановна, (Д,д)обрый (Д,д)октор (К,к)ошка (М,м)урка.

3 ) Исправь ошибки. Спиши. Подчеркни большую букву в словах.

У иры Семёновой есть маленький брат павлик. мальчику три года. Ира водит павлика в детский сад. У Пав-

лика есть друг – щенок тузик.

Семёнов. Подруга. Анастасия. Де-

вочка. Мальчик. Артём. Врач. Город. Собака. Астана. Барсик.

  1. Спиши, раскрывая скобки.

(Д,д)ядя (Ю,ю)ра, (С,с)таренькая (Б,б)абушка, (У,у)читель (В,в)ера (И,и)вановна, (Д,д)обрый (Д,д)октор (К,к)ошка (М,м)урка.

3 ) Исправь ошибки. Спиши. Подчеркни большую букву в словах.

У иры Семёновой есть маленький брат павлик. мальчику три года. Ира водит павлика в детский сад. У Пав-

лика есть друг – щенок тузик.

1 ) Раскрой скобки. Спиши.

(С,с)обака (П,п)альма, (П,п)тица (О,о)рёл, (К,к)орова (Б,б)урёнка, (К,к)от (Т,т)имоша, (О,о)безьяна (Ч,ч)ичи, (К,к)оза (Б,б)елянка, (П,п)опугай (К,к)а-

2) Спиши. Подчеркни орфограммы.

Наша (К,к)ошка (М,м)рка сидит на заборе. На неё лает (П,п)ёс (Р,р)екс. Маленький (П,п)оросёнок (Х,х)рюша леж(ы,и)т в луже. (К,к)орова (З,з)орька ест траву.

1 ) Раскрой скобки. Спиши.

(С,с)обака (П,п)альма, (П,п)тица (О,о)рёл, (К,к)орова (Б,б)урёнка, (К,к)от (Т,т)имоша, (О,о)безьяна (Ч,ч)ичи, (К,к)оза (Б,б)елянка, (П,п)опугай (К,к)а-

2) Спиши. Подчеркни орфограммы.

Наша (К,к)ошка (М,м)рка сидит на заборе. На неё лает (П,п)ёс (Р,р)екс. Маленький (П,п)оросёнок (Х,х)рюша леж(ы,и)т в луже. (К,к)орова (З,з)орька ест траву.

1) Спиши, раскрывая скобки.

(С, с)олёное (О,о)зеро, (У,у)лица (К.к)ам

зина, (Р,р)ека (И.и)ртыш, (Р,р)еспублика (К,к)азахстан, (Г,г)ород (А,а)ксу, (П,п)осё-

лок (К,к)алкаман, (Т,т)ихий (О,о)кеан.

2) Исправь ошибки. Спиши.

Мы чясто ездим в Город экибастуз. Вот село евгеньевка. Через Речку Белую проложили мостик. Олег жывёт на улице торайгырова. Катя поедет летом в россию, а ира в германию.

1) Спиши, раскрывая скобки.

(С, с)олёное (О,о)зеро, (У,у)лица (К.к)ам

зина, (Р,р)ека (И.и)ртыш, (Р,р)еспублика (К,к)азахстан, (Г,г)ород (А,а)ксу, (П,п)осё-

лок (К,к)алкаман, (Т,т)ихий (О,о)кеан.

2) Исправь ошибки. Спиши.

Мы чясто ездим в Город экибастуз. Вот село евгеньевка. Через Речку Белую проложили мостик. Олег жывёт на улице торайгырова. Катя поедет летом в россию, а ира в германию.

1) Спиши слова. Подчеркни гласные одной чертой, согласные – двумя.

Енот, муха, стая, ночь, молния, флейта, ласточка, учить, интересный.

2) Определи количество звуков и букв. Раздели на слоги.

Лапы, утюги, якорь, варенье, ехидна.

3) Спиши. Раздели все слова на слоги.

Алёша ходит в кружок. Он делает самолёт и катер. Самолёт подарит брату Стёпе. Катер отнесёт в школу на выставку. Все хвалят Алёшу.

4) Вставь пропущенные буквы. Запиши слова в два столбика.

Ден_, ден_ки, лошад_, бул_дозер, олен_

топол_ки, апрел_, пузыр_ки, мыл_ный, краснет_ .

1) Спиши слова. Подчеркни гласные одной чертой, согласные – двумя.

Енот, муха, стая, ночь, молния, флейта, ласточка, учить, интересный.

2) Определи количество звуков и букв. Раздели на слоги.

Лапы, утюги, якорь, варенье, ехидна.

3) Спиши. Раздели все слова на слоги.

Алёша ходит в кружок. Он делает самолёт и катер. Самолёт подарит брату Стёпе. Катер отнесёт в школу на выставку. Все хвалят Алёшу.

4) Вставь пропущенные буквы. Запиши слова в два столбика.

Ден_, ден_ки, лошад_, бул_дозер, олен_

топол_ки, апрел_, пузыр_ки, мыл_ный, краснет_ .

1) Напиши слова во множественном числе. Подчеркни жи-ши.

Ёж — …, карандаш — …, крыша — …, ковш — …, лужа — …, чертёж — …, гараж — …, пляж — …, афиша — … .

2) Спиши. Подчеркни жи-ши.

Верш(и,ы)на, душ(и,ы)стый, друж(ы,и)ть, больш(ы,и)е, уш(ы,и) прохож(и,ы)й, ж(и,ы)дкий, уж(ы,и)н

3) Спиши. Вставь в слова сочетания ЖИ или ШИ, подчеркни.

У Да__ каранда__ . Она рисует __вотных. Вот ё__к. Вот __раф. А это ле__т кот Ры__к. Хоро__ Да__ны рисунки!

4) Определи границы предложений. Спиши. Подчеркни орфограмму ЖИ-ШИ.

Тиш.на в лесу у Маш. и Саш. лыж. лыж. хорошо едут вокруг леж.т пуш.стый снег падают снеж.нки.

1) Напиши слова во множественном числе. Подчеркни жи-ши.

Ёж — …, карандаш — …, крыша — …, ковш — …, лужа — …, чертёж — …, гараж — …, пляж — …, афиша — … .

2) Спиши. Подчеркни жи-ши.

Верш(и,ы)на, душ(и,ы)стый, друж(ы,и)ть, больш(ы,и)е, уш(ы,и) прохож(и,ы)й, ж(и,ы)дкий, уж(ы,и)н

3) Спиши. Вставь в слова сочетания ЖИ или ШИ, подчеркни.

У Да__ каранда__ . Она рисует __вотных. Вот ё__к. Вот __раф. А это ле__т кот Ры__к. Хоро__ Да__ны рисунки!

4) Определи границы предложений. Спиши. Подчеркни орфограмму ЖИ-ШИ.

Тиш.на в лесу у Маш. и Саш. лыж. лыж. хорошо едут вокруг леж.т пуш.стый снег падают снеж.нки.

1) Напиши слова в единственном числе. Подчеркни орфограмму ча-ща

Свечи — …, рощи — …, задачи — …, дачи — …, кучи — …, бахчи — …, тысячи — …, тучи –… .

2) Спиши слова. Подчеркни ча-ща.

Ч(а,я)сы, площ(а,я)дь, ч(а,я)й, нач(я,а)льник, трещ(я,а)ть, ч(а,я)бан, ч(а,я)йка, обещ(а,я)ть,

3) Определи границы предложений. Подчеркни орфограммы ЧА-ЩА.

Журчат ручейки солнце освещает землю зеленеет роща Маша увидела грача трещат сороки встречай весну!

4) Вставь пропущенные буквы, спиши.

Ребята из села Ч_йкино, пошли за щ_велем. Вдруг набежала туч_ . Ч_щ_ зашумела. Ч_сто застучали капли дождя. Ребята помч_лись домой.

1) Напиши слова в единственном числе. Подчеркни орфограмму ча-ща

Свечи — …, рощи — …, задачи — …, дачи — …, кучи — …, бахчи — …, тысячи — …, тучи –… .

2) Спиши слова. Подчеркни ча-ща.

Ч(а,я)сы, площ(а,я)дь, ч(а,я)й, нач(я,а)льник, трещ(я,а)ть, ч(а,я)бан, ч(а,я)йка, обещ(а,я)ть,

3) Определи границы предложений. Подчеркни орфограммы ЧА-ЩА.

Журчат ручейки солнце освещает землю зеленеет роща Маша увидела грача трещат сороки встречай весну!

4) Вставь пропущенные буквы, спиши.

Ребята из села Ч_йкино, пошли за щ_велем. Вдруг набежала туч_ . Ч_щ_ зашумела. Ч_сто застучали капли дождя. Ребята помч_лись домой.

1) Спиши, вставь пропущенные буквы. Подчеркни ЧУ-ЩУ.

Ч_тьё, ощ_щения, вычищ_, ч_довище, ч_мазый, притащ_, пощ_пать, ч_ткий, ч_б, печ_рка, прощ_, домч_сь.

2) Спиши пословицы.

На ч(ю,у)жбине и собака тоскует. Лукавый кот глаза щ(ю,у)рит. На ч(ю,у)жое горе не радуйся. От добра добра не ищ(ю,у)т. Товар подач(ю,у) любит.

3) Определи границы предложений. Спиши. Подчеркни чу-щу.

Кот Чурик лежит в чулане на чурбане он чутко сторожит свою добычу мыши прячутся и пищат

4) Спиши. Подчеркни чу-щу.

Ч_десный день! Мы с Милой Щ_киной идём в рощ_ . Я ищ_ ягоды. Я забрёл в чащ_ и крич_ . Мила отвечает мне.

1) Спиши, вставь пропущенные буквы. Подчеркни ЧУ-ЩУ.

Ч_тьё, ощ_щения, вычищ_, ч_довище, ч_мазый, притащ_, пощ_пать, ч_ткий, ч_б, печ_рка, прощ_, домч_сь.

2) Спиши пословицы.

На ч(ю,у)жбине и собака тоскует. Лукавый кот глаза щ(ю,у)рит. На ч(ю,у)жое горе не радуйся. От добра добра не ищ(ю,у)т. Товар подач(ю,у) любит.

3) Определи границы предложений. Спиши. Подчеркни чу-щу.

Кот Чурик лежит в чулане на чурбане он чутко сторожит свою добычу мыши прячутся и пищат

4) Спиши. Подчеркни чу-щу.

Ч_десный день! Мы с Милой Щ_киной идём в рощ_ . Я ищ_ ягоды. Я забрёл в чащ_ и крич_ . Мила отвечает мне.

Гвозди — …, мази — …, метели — …, олени — …, звери — …, учителя — … .

2 ) Раскрой скобки. Спиши. Подчеркни Ь знак.

Отряд(ь), осен(ь), минус(ь), мол(ь),

билет(ь), зват(ь), окун(ь), гус(ь).

3 ) Составь из слов каждой строчки предложение. Подчеркни Ь знак.

открыл(ь), тетрад(ь), Игор(ь);

написал(ь), он(ь), сем(ь), слов(ь);

проверят(ь), не ленис(ь), диктант(ь).

4) Спиши. Вставь, где нужно Ь знак. Раздели на слоги.

Голуб_, баран_, хомяк_, морков_, сугроб_, лос_, кран_, тен_, гулят_, лошад_, орёл_, помогат_, огон_ .

5 ) Спиши пословицы. Подчеркни Ь.

Лучше потерять якорь, чем весь корабль. Где дым, там и огонь. Говорить без дела, что на воде писать. Лучше дать, чем взять.

6) Спиши. Раскрой скобки.

Игор(ь) идёт(ь) собират(ь) щ(а,я)-

вел(ь). Вот(ь) ел(ь). Тут(ь) травы нет(ь). Это ясен(ь). Здес(ь) растёт(ь) зелен(ь).

7 ) Исправь ошибки. Спиши.

Тень, гулят, кисель, карас, орёль, бобёрь, снегир, тюлен, смех, обув.

  1. Измени слова так, чтобы они обозначали один предмет.

Гвозди — …, мази — …, метели — …, олени — …, звери — …, учителя — … .

2 ) Раскрой скобки. Спиши. Подчеркни Ь знак.

Отряд(ь), осен(ь), минус(ь), мол(ь),

билет(ь), зват(ь), окун(ь), гус(ь).

3 ) Составь из слов каждой строчки предложение. Подчеркни Ь знак.

открыл(ь), тетрад(ь), Игор(ь);

написал(ь), он(ь), сем(ь), слов(ь);

проверят(ь), не ленис(ь), диктант(ь).

4) Спиши. Вставь, где нужно Ь знак. Раздели на слоги.

Голуб_, баран_, хомяк_, морков_, сугроб_, лос_, кран_, тен_, гулят_, лошад_, орёл_, помогат_, огон_ .

5 ) Спиши пословицы. Подчеркни Ь.

Лучше потерять якорь, чем весь корабль. Где дым, там и огонь. Говорить без дела, что на воде писать. Лучше дать, чем взять.

6) Спиши. Раскрой скобки.

Игор(ь) идёт(ь) собират(ь) щ(а,я)-

вел(ь). Вот(ь) ел(ь). Тут(ь) травы нет(ь). Это ясен(ь). Здес(ь) растёт(ь) зелен(ь).

7 ) Исправь ошибки. Спиши.

Тень, гулят, кисель, карас, орёль, бобёрь, снегир, тюлен, смех, обув.

1) Измени слова, чтобы они обозначали один предмет. Подчеркни орфограммы.

Гуси — …, ели — …, огни — …, брови — …, пни — …, дни — …, тени — … .

2) Раскрой скобки. Спиши.

Кост(ь), отряд(ь), осен(ь), минус(ь),

маз(ь), билет(ь), сем(ь), кров(ь).

3) Спиши. Вставь, где нужно Ь знак. Раздели слова на слоги.

Голуб_, баран_, лос_, кран_, олен_,

хомяк_, морков_, червяк_ .

4) Раскрой скобки, спиши. Подчеркни орфограммы.

Игор(ь) идёт(ь) собират(ь) щ(а,я)-

вел(ь). Вот(ь) ел(ь). Тут(ь) травы нет(ь). Это ясен(ь). Здес(ь) растёт(ь) зелен(ь). Игор(ь) сел(ь) на пен(ь) и ел(ь) щ(а,я)вел(ь).

1) Измени слова, чтобы они обозначали один предмет. Подчеркни орфограммы.

Гуси — …, ели — …, огни — …, брови — …, пни — …, дни — …, тени — … .

2) Раскрой скобки. Спиши.

Кост(ь), отряд(ь), осен(ь), минус(ь),

маз(ь), билет(ь), сем(ь), кров(ь).

3) Спиши. Вставь, где нужно Ь знак. Раздели слова на слоги.

Голуб_, баран_, лос_, кран_, олен_,

хомяк_, морков_, червяк_ .

4) Раскрой скобки, спиши. Подчеркни орфограммы.

Игор(ь) идёт(ь) собират(ь) щ(а,я)-

вел(ь). Вот(ь) ел(ь). Тут(ь) травы нет(ь). Это ясен(ь). Здес(ь) растёт(ь) зелен(ь). Игор(ь) сел(ь) на пен(ь) и ел(ь) щ(а,я)вел(ь).

1) Спиши. Подчеркни орфограммы.

На берегу большой реки растут топольки. Вот плакучая ива печально смотрит в воду. В воде мелькают мальки.

2) Раскрой скобки, спиши.

Небо начало темнет(ь). Поплыли бол(ь)шие тучи. Будет(ь) лит(ь) сил(ь)ный дожд(ь). Ол(ь)га вышла на крыл(ь)цо. Скол(ь)ко мел(ь)ких ручей(ь)ков!

3) Спиши. Вставь пропущенные буквы.

Капел_ка, мыл_ница, вешал_ка, кукол_ка, воз_ми, пыл_ный, гор_кий, кастрюл_ка, пузыр_ки, шкатул_ка, ёл_ка, туф_ли.

1) Спиши. Подчеркни орфограммы.

На берегу большой реки растут топольки. Вот плакучая ива печально смотрит в воду. В воде мелькают мальки.

2) Раскрой скобки, спиши.

Небо начало темнет(ь). Поплыли бол(ь)шие тучи. Будет(ь) лит(ь) сил(ь)ный дожд(ь). Ол(ь)га вышла на крыл(ь)цо. Скол(ь)ко мел(ь)ких ручей(ь)ков!

3) Спиши. Вставь пропущенные буквы.

Капел_ка, мыл_ница, вешал_ка, кукол_ка, воз_ми, пыл_ный, гор_кий, кастрюл_ка, пузыр_ки, шкатул_ка, ёл_ка, туф_ли.

Безударные гласные. Парные согласные. Слова-предметы. Слова-признаки. Слова-действия.

1) Списать. Поставить ударение. Подчеркнуть безударные гласные.

Чижи, перо, тетрадь, леса, морковь, сосны, лежит, осень, лисица, мебель, ворона, грибы.

2) Подобрать проверочные слова, вставить пропущенные буквы.

Д_жди, к_за, гр_за, ж_ра, ш_ги, стр_ла, пч_ла, п_ла, м_сты, _вца, в_лна, ст_на.

3) Списать предложения в таком порядке, чтобы получился связный рассказ. Подчеркнуть орфограммы.

Теперь щенок живёт у Лёвы. Мальчик принёс её домой. Собачка дрожала от холода. У забора Лёва увидел щенка.

4) Исправь ошибки. Подчеркни безударные гласные.

Конюшня, кашачий, начник, тайник, бильчата, тепло, трещит, тешина, лидник.

5) Вставь пропущенные буквы. Подбери проверочные слова.

Дв_ры, ст_лбы, св_ча, ст_кло, з_ма, гр_бок, р_ды, кр_чать, п_тнистый.

6) Спиши, раскрывая скобки. Подбери проверочные слова.

П(о,а)чтальон, д(о,а)чурка, к(а,о)менистая, кр(а,о)снеют, д(е,и)ла, с(и,е)нева, т(и,е)снота, вр(е,и)мена, п(и,е)щат.

7) Спиши. Подчеркни все орфограммы.

Пришла весна. На лугу зелёная трава. Там пасутся козлик и коза. За лугом большой сосновый лес. Лесная трава очень сочная. Козлёнок бежит в лесок.

8) Выпиши слова с безударными гласными. Напиши проверочные к ним слова.

Теперь строят большие дома. В лесу хорошо. Осенью часто идут дожди. На сосне гнездо грача. Коты ловят мышей. Во дворе снежная горка.

1) Списать. Поставить ударение. Подчеркнуть безударные гласные.

Чижи, перо, тетрадь, леса, морковь, сосны, лежит, осень, лисица, мебель, ворона, грибы.

2) Подобрать проверочные слова, вставить пропущенные буквы.

Д_жди, к_за, гр_за, ж_ра, ш_ги, стр_ла, пч_ла, п_ла, м_сты, _вца, в_лна, ст_на.

3) Списать предложения в таком порядке, чтобы получился связный рассказ. Подчеркнуть орфограммы.

Теперь щенок живёт у Лёвы. Мальчик принёс её домой. Собачка дрожала от холода. У забора Лёва увидел щенка.

4) Исправь ошибки. Подчеркни безударные гласные.

Конюшня, кашачий, начник, тайник, бильчата, тепло, трещит, тешина, лидник.

5) Вставь пропущенные буквы. Подбери проверочные слова.

Дв_ры, ст_лбы, св_ча, ст_кло, з_ма, гр_бок, р_ды, кр_чать, п_тнистый.

6) Спиши, раскрывая скобки. Подбери проверочные слова.

П(о,а)чтальон, д(о,а)чурка, к(а,о)менистая, кр(а,о)снеют, д(е,и)ла, с(и,е)нева, т(и,е)снота, вр(е,и)мена, п(и,е)щат.

7) Спиши. Подчеркни все орфограммы.

Пришла весна. На лугу зелёная трава. Там пасутся козлик и коза. За лугом большой сосновый лес. Лесная трава очень сочная. Козлёнок бежит в лесок.

8) Выпиши слова с безударными гласными. Напиши проверочные к ним слова.

Теперь строят большие дома. В лесу хорошо. Осенью часто идут дожди. На сосне гнездо грача. Коты ловят мышей. Во дворе снежная горка.

1) Спиши. Подбери проверочные слова.

Хле(б,п) — …, наря(т,д) — …, ёр(ж,ш) — …, стри(ж,ш) — …, арбу(з,с) — …, насо(с,з) — …, чер(ф,в)ь — …, шка(в,ф)

2) Выпиши выделенные слова, подбери проверочные слова.

Волк опустил в прорубь свой хвост . Широкая лестница ведёт на второй этаж . На пароход погрузили груз . Саранча – страшный враг полей. Коле в глаз попала соринка.

3) Спиши. Вставь пропущенные буквы. Подбери проверочные слова.

На огороде работал насо__. Дети съели сладкий арбу_. Оля нарисова-

ла кру_. Вкусный пиро_ испекла мама. В магазин привезли обу_ь. Борис положил в шка_ свой шар_.

1) Спиши. Подбери проверочные слова.

Хле(б,п) — …, наря(т,д) — …, ёр(ж,ш) — …, стри(ж,ш) — …, арбу(з,с) — …, насо(с,з) — …, чер(ф,в)ь — …, шка(в,ф)

2) Выпиши выделенные слова, подбери проверочные слова.

Волк опустил в прорубь свой хвост . Широкая лестница ведёт на второй этаж . На пароход погрузили груз . Саранча – страшный враг полей. Коле в глаз попала соринка.

3) Спиши. Вставь пропущенные буквы. Подбери проверочные слова.

На огороде работал насо__. Дети съели сладкий арбу_. Оля нарисова-

ла кру_. Вкусный пиро_ испекла мама. В магазин привезли обу_ь. Борис положил в шка_ свой шар_.

1) Выпиши сначала слова, отвечающие на вопрос КТО? Затем, слова, отвечающие на вопрос ЧТО?

Бабочка, Аксу, дятел, диван, Алёша, облако, жук, сад, Ира, Астана, Иртыш, ученик, Алматы, Казахстан.

2 ) Спиши предложения, дополни их словами.

В огороде растут……….

Слова-помощники : огурцы, белки, помидоры, лук, медведи, морковь, свекла, волки, дятлы, лисы.

3) Допиши предложения нужными словами.

Кресло, диван, кровать – мебель .

Караганда, Экибастуз, Актау — … .

Голубь, стриж, петух, ворона — … .

Стакан, чашка, тарелка, блюдо — … .

Окунь, ёрш, щука, карась — … .

4 ) Спиши. Подчеркни слова-предметы.

Павлодар красивый город. Там живёт моя бабушка. Я помогаю ей. Покупаю сахар и молоко, мою посуду, поливаю цветы. Я и бабушка- хорошие друзья.

5) Спиши слова, в скобках напиши вопрос.

Образец: лес (что?), конь (кто?).

Одежда, мебель, корова, лебедь, язык, сад, муравей, окунь, дуб, ель.

1) Выпиши сначала слова, отвечающие на вопрос КТО? Затем, слова, отвечающие на вопрос ЧТО?

Бабочка, Аксу, дятел, диван, Алёша, облако, жук, сад, Ира, Астана, Иртыш, ученик, Алматы, Казахстан.

2 ) Спиши предложения, дополни их словами.

В огороде растут……….

Слова-помощники : огурцы, белки, помидоры, лук, медведи, морковь, свекла, волки, дятлы, лисы.

3) Допиши предложения нужными словами.

Кресло, диван, кровать – мебель .

Караганда, Экибастуз, Актау — … .

Голубь, стриж, петух, ворона — … .

Стакан, чашка, тарелка, блюдо — … .

Окунь, ёрш, щука, карась — … .

4 ) Спиши. Подчеркни слова-предметы.

Павлодар красивый город. Там живёт моя бабушка. Я помогаю ей. Покупаю сахар и молоко, мою посуду, поливаю цветы. Я и бабушка- хорошие друзья.

5) Спиши слова, в скобках напиши вопрос.

Образец: лес (что?), конь (кто?).

Одежда, мебель, корова, лебедь, язык, сад, муравей, окунь, дуб, ель.

1) Выпиши слова-признаки предметов.

Крепкий, работа, жемчужное, нос, яркая, игра, говорю, играем, рука, вкусные, большой, хорошая, ветер.

2) Подбери слова-предметы к словам-признакам.

Жёлтый …, угрюмый …, смелая …, красивое …, маленькие … .

Слова-помощники : ручки, девочка, озеро, человек, цветок.

3) От слов-предметов образуй слова-признаки.

Образец: ель – (какой?) еловый.

Малина – (какой?) …, зелень – (какая?) …, огурец – (какой?) … ,

Молодость – (какое?) …, хрип – (какие?) … .

4) Спиши. Подчеркни волнистой линией слова-признаки предметов .

В саду растёт сладкая, душистая малина. В дупле сидит рыженькая белка. Спит в берлоге лохматый медведь. На столе лежит румяное яблочко.

5) Выпиши слова-признаки предметов.

Льдина, печальный, великая, змея, глухая, дождливое, рисует, танцует, короткие, листья, яблочный, сок, ласковое, быстрые, едут, готовит, кашель, меховая, сливовое.

1) Выпиши слова-признаки предметов.

Крепкий, работа, жемчужное, нос, яркая, игра, говорю, играем, рука, вкусные, большой, хорошая, ветер.

2) Подбери слова-предметы к словам-признакам.

Жёлтый …, угрюмый …, смелая …, красивое …, маленькие … .

Слова-помощники : ручки, девочка, озеро, человек, цветок.

3) От слов-предметов образуй слова-признаки.

Образец: ель – (какой?) еловый.

Малина – (какой?) …, зелень – (какая?) …, огурец – (какой?) … ,

Молодость – (какое?) …, хрип – (какие?) … .

4) Спиши. Подчеркни волнистой линией слова-признаки предметов .

В саду растёт сладкая, душистая малина. В дупле сидит рыженькая белка. Спит в берлоге лохматый медведь. На столе лежит румяное яблочко.

5) Выпиши слова-признаки предметов.

Льдина, печальный, великая, змея, глухая, дождливое, рисует, танцует, короткие, листья, яблочный, сок, ласковое, быстрые, едут, готовит, кашель, меховая, сливовое.

1) Запиши слова в два столбика: слова-предметы и слова-признаки.

Река, морской, оса, сухая, стул, золотые, утка, важное.

2) Подбери к словам-признакам слова-предметы.

Мудрый …, разные …, сладкая …,

Слова-помощники: снег, небо, ягода, фигуры, дедушка.

3) Спиши. Напиши в скобках вопросы к словам.

Образец: сосна (что?), старый (какой?).

Зима, высокий, цветковая, мохнатое, мальчик, мочалка, снежные, глаза, жадный, пчела.

1) Запиши слова в два столбика: слова-предметы и слова-признаки.

Река, морской, оса, сухая, стул, золотые, утка, важное.

2) Подбери к словам-признакам слова-предметы.

Мудрый …, разные …, сладкая …,

Слова-помощники: снег, небо, ягода, фигуры, дедушка.

3) Спиши. Напиши в скобках вопросы к словам.

Образец: сосна (что?), старый (какой?).

Зима, высокий, цветковая, мохнатое, мальчик, мочалка, снежные, глаза, жадный, пчела.

1) Выпиши слова-действия.

Тетрадь, идёт, пишет, школа, рука, красивые, ходит, играет, яркое, ухо, бежит, карандаш, рисует, думают.

2) Подбери и запиши подходящие по смыслу слова-действия.

Ручкой …, карандашом …, книги …, на уроке …, ножницами … .

3) Образуй слова, обозначающие действия предметов.

Образец: скрип – скрипит.

Стрельба — …, стук — …, смех — …, брызги — …, хлопок — …, гость — … .

4) Спиши. Подчеркни двумя чертами слова-действия предметов.

Идёт сильный дождь. Коля делает уроки. Нина рисует. Жучок лает.

5) Спиши. Вставь подходящее по смыслу слово-действие, подчеркни.

Пушистый снег хлопьями … на землю. Он … белым ковром. Петя … с лыжами на горку. Алина … на санках.

Слова-помощники : катается, падает, идёт, лежит.

6) Запиши слова в три столбика: предметы, признаки, действия.

Сидел, рояль, золотистая, дрался, отец, мятная, кружимся, блокнот, фруктовый.

1) Выпиши слова-действия.

Тетрадь, идёт, пишет, школа, рука, красивые, ходит, играет, яркое, ухо, бежит, карандаш, рисует, думают.

2) Подбери и запиши подходящие по смыслу слова-действия.

Ручкой …, карандашом …, книги …, на уроке …, ножницами … .

3) Образуй слова, обозначающие действия предметов.

Образец: скрип – скрипит.

Стрельба — …, стук — …, смех — …, брызги — …, хлопок — …, гость — … .

4) Спиши. Подчеркни двумя чертами слова-действия предметов.

Идёт сильный дождь. Коля делает уроки. Нина рисует. Жучок лает.

5) Спиши. Вставь подходящее по смыслу слово-действие, подчеркни.

Пушистый снег хлопьями … на землю. Он … белым ковром. Петя … с лыжами на горку. Алина … на санках.

Слова-помощники : катается, падает, идёт, лежит.

6) Запиши слова в три столбика: предметы, признаки, действия.

Сидел, рояль, золотистая, дрался, отец, мятная, кружимся, блокнот, фруктовый.

1)Что обозначают слова? Распредели слова по группам.

Крепкий, работа, говорю, игра, кот, летняя, загадочное, удобрять, падают.

2)Спиши. Подчеркни слова-предметы, признаки, действия.

Наступила весна. Стоят чудные дни. Поют звонкие птицы. Распускаются зелёные листочки. Радуются люди.

3 )Определи границы предложений

Напиши вопрос к выделенным словам.

Хорошо весной в лесу деревья надели зелёный наряд звонко поют птицы на полянке много красивых цветов весело играет здесь детвора.

4 ) Спиши слова, в скобках напиши вопрос к словам.

Огромный, льдина, играем, окно, печальная, едут, дождливое, волк, ухаживает.

1)Что обозначают слова? Распредели слова по группам.

Крепкий, работа, говорю, игра, кот, летняя, загадочное, удобрять, падают.

2)Спиши. Подчеркни слова-предметы, признаки, действия.

Наступила весна. Стоят чудные дни. Поют звонкие птицы. Распускаются зелёные листочки. Радуются люди.

3 )Определи границы предложений

Напиши вопрос к выделенным словам.

Хорошо весной в лесу деревья надели зелёный наряд звонко поют птицы на полянке много красивых цветов весело играет здесь детвора.

4 ) Спиши слова, в скобках напиши вопрос к словам.

Огромный, льдина, играем, окно, печальная, едут, дождливое, волк, ухаживает.

1) Измени слова по числам.

Река, морской, осы, сухая, стул, золотые, утка, важное.

2) Подбери к словам-признакам слова-предметы. Напиши вопросы к словам, определи число.

Мудрый …, разные …, сладкие …,

Слова-помощники: снег, небо, ягоды, фигуры, дедушка.

3) Распредели слова по числам в два столбика.

Зима, высокий, цветковые, мохнатое, мальчики, мочалка, снежные, глаза, жадный, пчела.

1) Измени слова по числам.

Река, морской, осы, сухая, стул, золотые, утка, важное.

2) Подбери к словам-признакам слова-предметы. Напиши вопросы к словам, определи число.

Мудрый …, разные …, сладкие …,

Слова-помощники: снег, небо, ягоды, фигуры, дедушка.

3) Распредели слова по числам в два столбика.

Зима, высокий, цветковые, мохнатое, мальчики, мочалка, снежные, глаза, жадный, пчела.

1) Допиши предложения словами вежливости.

…. дети! Я пришёл к вам в гости.

Девочка, подай мне, …. сумку.

…. скажите, который час?

Слова: здравствуйте, добрый день, пожалуйста, будьте добры, разрешите.

2) Спиши, вставляя нужные по смыслу слова.

Тихо дремлет тёмный ….. . Но вот надвинулась…… . Блеснула яркая ….. . Глухо прокатился ….. . Подул свежий ….. . Хлынул ….. .

1) Допиши предложения словами вежливости.

…. дети! Я пришёл к вам в гости.

Девочка, подай мне, …. сумку.

…. скажите, который час?

Слова: здравствуйте, добрый день, пожалуйста, будьте добры, разрешите.

2) Спиши, вставляя нужные по смыслу слова.

Тихо дремлет тёмный ….. . Но вот надвинулась…… . Блеснула яркая ….. . Глухо прокатился ….. . Подул свежий ….. . Хлынул ….. .

1) Спиши. Подчеркни все слова по их обозначению.

Наступило лето. Дует тёплый ветерок. Алёша и Яна идут в лес по грибы. Вот красавец белый гриб. Красуются под деревом рыжие лисички.

2) Спиши. Поставь ударение. Раздели на слоги.

Медуза, курица, центр, филин, чебуреки, чашка, борщ, скрепка, мел, утёнок, икра.

3) Раздели для переноса.

Июнь, рояль, материя, дети, ишак, шаг, двое, шалость, волны, журавль, косточка.

4) Раскрой скобки. Спиши. Подчеркни ь .

Стоит(ь) феврал(ь). За окном(ь) метел(ь). Ветер(ь) кач(а,я)ет ясен(ь) и топол(ь). Снегир(ь) сел на карниз(ь). Он клюёт(ь) сухар(ь).

5) Спиши, подчеркни орфограммы.

Речьной, скучно, людочька, Пёсик рекс, хижына, кручу, машынка, пощупать, горот павлодар, речька Иртыш, учителъ олег игоревич.

1) Спиши. Подчеркни все слова по их обозначению.

Наступило лето. Дует тёплый ветерок. Алёша и Яна идут в лес по грибы. Вот красавец белый гриб. Красуются под деревом рыжие лисички.

2) Спиши. Поставь ударение. Раздели на слоги.

Медуза, курица, центр, филин, чебуреки, чашка, борщ, скрепка, мел, утёнок, икра.

3) Раздели для переноса.

Июнь, рояль, материя, дети, ишак, шаг, двое, шалость, волны, журавль, косточка.

4) Раскрой скобки. Спиши. Подчеркни ь .

Стоит(ь) феврал(ь). За окном(ь) метел(ь). Ветер(ь) кач(а,я)ет ясен(ь) и топол(ь). Снегир(ь) сел на карниз(ь). Он клюёт(ь) сухар(ь).

5) Спиши, подчеркни орфограммы.

Речьной, скучно, людочька, Пёсик рекс, хижына, кручу, машынка, пощупать, горот павлодар, речька Иртыш, учителъ олег игоревич.

Гром, загремел, солнышко, спряталось, за, туча, подул, ветер, полил, дождь, ударила, молния.

2) Определи границы предложений. Спиши.

А) Была зима снег покрыл землю у крыльца играют дети мальчики играют в снежки девочки лепят снежную бабу как весело всем зимой

Б) На озеро прилетели лебеди они стали строить гнездо скоро гнездо было готово лебёдка положила туда яички скоро появились на свет лебедята отец и мать рады

3) Составь 3-4 предложения о своём друге .

Гром, загремел, солнышко, спряталось, за, туча, подул, ветер, полил, дождь, ударила, молния.

2) Определи границы предложений. Спиши.

А) Была зима снег покрыл землю у крыльца играют дети мальчики играют в снежки девочки лепят снежную бабу как весело всем зимой

Б) На озеро прилетели лебеди они стали строить гнездо скоро гнездо было готово лебёдка положила туда яички скоро появились на свет лебедята отец и мать рады

3) Составь 3-4 предложения о своём друге .

  1. Спиши. Подчеркни слова-предметы, признаки, действия.

В зал идут дети. Там пушистая нарядная ёлка. На ветках красивые игрушки. Вот заяц, козлик, юла. А это серый волк. Дети играют и поют. Какой весёлый праздник!

3 ) Составь из слов предложения.

Подумай, какие слова нужно изменить? Спиши.

Пришла, зима, настоящая. Трещать морозы. Замерзать река. Поля, холмы покрывать, пушистый, белый, снег.

4) Ответь на вопросы. Запиши текст

Где живёт белка?

Каков её внешний вид?

Где белка устраивает гнездо?

Чем питается белка?

Слова-помощники : в лесу, рыжий шустрый зверёк, пушистый хвост, ушки-кисточки, чёрные глазки, на дереве дупло, шишки, орехи, грибы, ягоды.

5) Спиши красиво текст.

Вот и зима. Выпал пушистый снег. Он покрыл землю белым пушистым ковром. Как красивы деревья и кусты в снежном уборе! В лесу стоит тишина.

  1. Что обозначают слова? Распредели слова по группам, запиши по три слова в каждую группу.
  1. Спиши. Подчеркни слова-предметы, признаки, действия.

В зал идут дети. Там пушистая нарядная ёлка. На ветках красивые игрушки. Вот заяц, козлик, юла. А это серый волк. Дети играют и поют. Какой весёлый праздник!

3 ) Составь из слов предложения.

Подумай, какие слова нужно изменить? Спиши.

Пришла, зима, настоящая. Трещать морозы. Замерзать река. Поля, холмы покрывать, пушистый, белый, снег.

4) Ответь на вопросы. Запиши текст

Где живёт белка?

Каков её внешний вид?

Где белка устраивает гнездо?

Чем питается белка?

Слова-помощники : в лесу, рыжий шустрый зверёк, пушистый хвост, ушки-кисточки, чёрные глазки, на дереве дупло, шишки, орехи, грибы, ягоды.

5) Спиши красиво текст.

Вот и зима. Выпал пушистый снег. Он покрыл землю белым пушистым ковром. Как красивы деревья и кусты в снежном уборе! В лесу стоит тишина.

Тексты для развития техники чтения в 1 классе

Енот-полоскун живёт у воды. Своё прозвище он получил за удивительную привычку : всё, что попадёт к нему в лапы, он обязательно пополощет , то есть помоет в воде. Моет он и еду, и несъедобные вещи. Охотится енот по ночам. Ест почти всё, что ему попадётся :лягушек, мышей, ящериц, птичьи яйца, насекомых, жёлуди, орехи, ягоды.

Скунс- зверёк с большим пушистым хвостом живёт в лесах Северной Америки. На скунса редко кто нападает , так как он обладает страшным оружием. В момент опасности он стреляет в противника своей жидкостью: она отвратительно пахнет. Если скунс попал точно в цель, несчастная жертва не может избавиться от ужасного запаха в течение многих дней. Перед тем как выстрелить, скунс делает предупреждение – высоко поднимает свой пушистый хвост.

Олень живёт в хвойных и лиственных лесах. Он довольно крупное животное: длина его тела около двух метров, а весит он триста килограммов. Рога есть только у самцов. Весной они их сбрасывают, а к осени рога вырастают снова. Первые , покрытые нежной шёрсткой рожки начинают пробиваться у оленят в возрасте 8 месяцев.

Пума- большая и дикая кошка. Её иногда называют американским львом, хотя по размерам она заметно меньше. Пума- хищник. Охотится она ночью, в основном на оленей. Места обитания пума выбирает труднодоступные – обычно это поросшие лесом ущелья и каньоны.

Ягуар – угрюмый хищник .Он живёт в тропических лесах Америки. Внешне он напоминает африканского леопарда. Однако ягуар сильнее, массивнее, у него короткое тело и крупная тяжёлая голова. Ягуары охотятся на оленей , диких свиней, ловят черепах , рыбу и даже нападают на крокодилов.

Муравьед – забавный зверь. Он живёт в Южной Америке. Муравьедом его зовут потому, что он ест муравьёв и термитов. Большими сильными когтями он разрывает муравейник или термитник и с помощью своего длинного клейкого языка добывает насекомых. Зубов у муравьеда нет, так что жевать свою добычу он не может.

Тукан – это яркая и нарядная птица. У тукана огромный клюв. Хотя клюв этот и производит впечатление очень тяжёлого , на самом деле он внутри полый, а поэтому совсем лёгкий.

Ара –это попугай. Он самый крупный из всех попугаев, живущих на Земле. Вес его достигает 2 килограмма. В полёте ара развивает большую скорость. Живёт ара в тропических лесах Америки.

Небольшая, но довольно страшная рыба- это пиранья. У неё очень сильные челюсти и острые зубы. Пираньи всегда держатся стаями. Едва почуяв в воде кровь, они мгновенно бросаются на свою жертву и за считанные минуты расправляются с ней.

Жираф – это самое высокое животное в мире. Ростом он с двухэтажный дом. Благодаря своей длинной- длинной шее жираф баз труда срывает листья с высоких деревьев.

Африканский слон- это самое крупное животное из всех, кто живёт на суше. Самец слона весит как 5 легковых автомобилей. При этом слон прекрасно плавает , а ходит он совершенно бесшумно. С помощью хобота слон может поднимать тяжести и мелкие предметы, может пить и даже устраивать себе душ.

Зебра- это дикая африканская лошадь. Она – основная пища львов, поэтому очень часто ей приходится спасаться от них бегством. Здесь-то и выручает зебру её необычная окраска: во время бега чёрно- белые полосы превращаются в однородную серую массу , и бегущий табун животных сливается с окружающим фоном.

Впереди на носу у него два рога: один большой, а чуть позади – другой, маленький. Эти рога – грозное оружие, но применяет их носорог только для защиты. Питается он растениями. Хотя носорог живёт на суше, он очень любит воду. Самое большое наслаждение для него — принять грязевую ванну, хорошенько поваляться в грязи.

Гиена – это хищник, но не очень крупный. Стая гиен может успешно охотится на зебр, антилоп и других быстроногих животных. Охотятся гиены ночью. Во время погони они могут развивать большую скорость. Гиены не брезгуют и падалью: могут доесть то, что осталось от трапезы львов.

Лев- царь зверей. У него длинная густая грива. Грива спасает голову и шею льва от зубов и когтей соперника, когда самцы устраивают между собой схватки за место вожака стаи. Львы так же, как тигры и леопарды, -огромные хищные кошки. Живут и охотятся львы небольшими стаями. Такая львиная стая называется ПРАЙД.

Горилла – это самая крупная человекообразная обезьяна, значит похожая на человека. Рост её около 2 метров. Огромные размеры и густая тёмная шерсть гориллы производят довольно устрашающее впечатление. На самом деле эти животные миролюбивы и доброжелательны. Они никогда не нападают, питаются в основном листьями и молодыми побегами.

Крокодил – это самый древний житель Земли. Они жили на нашей планете ещё в те времена, когда здесь были динозавры! Крокодилы живут в реках , они прекрасно плавают и ныряют. Добычу свою крокодил подстерегает, затаившись в воде. Обычно его жертвой становятся антилопы. Некоторые виды крокодилов нападают на человека.

Эта птица с удивительным клювом. Питается он рыбой. У него огромный клюв, а в нижней его части имеется большой кожаный мешок. Этим мешком, словно сачком, пеликан вылавливает себе рыбу.

Жако зовут большого попугая. Его сразу можно узнать по окраске: сам он светло- серый , а оперение хвоста ярко-красного цвета. Жако живёт в тропическом лесу. Он прекрасно летает и отлично лазает по деревьям. Крепкий клюв служит ему при этом хорошей опорой. Питается жако орехами, бананами и другими плодами.

Шимпанзе – это обезьяна, похожая на человека. Ростом она около 1 метра. Живут шимпанзе семьями, спят на деревьях. Питаются они листьями, плодами, корнями растений, насекомыми, иногда могут поймать зверька.

Источник

В нашем парке красивое озеро там плавает утка с утятами малыши плещутся

Елена Сынкова

Для вторго года обучения. Стихи про УТОЧЕК

(А. Рей)
Ути-ути-уточки —
Беленькие грудочки,
Пёрышки кручёные,
Лапочки точёные.
Утки плавают в пруду,
Я с гостинцем к ним иду —
Хлебцем мягким белым.
Подплывайте смело!

(Ю. Менделеева)
Попрошу у мамы
Хлебную краюшку,
Побегу на озеро
К уточке подружке.
Уточка- красавица
Рада угощенью,
Хлебные кораблики
Съест в одно мнгновенье.
Вежливо прокрякает:
«Кря, спасибо, друг!»
И водой забрызгает
Встрепенувшись вдруг.

(З. Письман)
У мамы утки Кря-кря-кря
Очень дружная семья.
Вместе плавают утята
И ныряют все ребята.
Все за мамой плыть хотят,
Дружно, весело галдят,
Воду в клювик набирают,
Мушек, червячков съедают.
В небе солнышко сияет,
Ветерок с волной играет,
Брызги синие блестят,
А утята «Кря» — кричат!

Елена Сынкова

Вдоль реки гуляла утка,
Здесь раздолье для желудка:
Есть ракушки, рыбки, тина.
Надоест держаться чинно,
Утка в воду залезает
И такое вытворяет:
Бульк – под воду с головой,
Только хвостик над волной
Плещется, как белый стяг.
Мы смотрели в новостях
И ни разу не случилось,
Чтобы утка утопилась.

По лесной тропинке шли,
Чуть вразвалочку, как бочки,
Напевая «кря-кря-кря»
Утка-мать и утка-дочка.
Поспешила, как всегда,
Хоть мала еще росточком,
Плюхнуться в холодный
Пруд торопыга утка-дочка.
«Вылезай-ка из воды –
Не получишь червячочка!»,
Но расхныкалась в ответ
Капризуля утка-дочка.
И раздувшись, как индюк,
Или, может быть, как бочка,
Лапкой топнула тогда
Утка-мать на утку-дочку.
А потом, прикрыв глаза,
Грелись, лежа на песочке,
Как пушистые шары,
Утка-мать и утка-дочка.
Солнце скрылось за холмом,
Вот и наступила ночка.
Спит под маминым крылом
непоседа утка-дочка.

Елена Сынкова

. Стихи для ТРЕТЬЕГО года обучения.

Заглянула осень в сад —
Птицы улетели.
За окном с утра шуршат
Жёлтые метели.
Под ногами первый лёд
Крошится, ломается.
Воробей в саду вздохнёт,
А запеть –
Стесняется.

Опустел скворечник,
Улетели птицы,
Листьям на деревьях
Тоже не сидится.

Целый день сегодня
Все летят, летят…
Видно, тоже в Африку
Улететь хотят.

Хмурая, дождливая наступила осень.
Всю капусту сняли – нечего украсть.
Бедный зайка прыгает возле голых сосен.
Страшно в зубы волку серому попасть.

Прижимает уши, на небо косится-
Неба не видать.
Только б потеплее, только бы посуше.
Очень неприятно
По воде ступать.

Елена Сынкова

Весёлая синица
Морозов не боится.
Даже в минус двадцать пять
Любит песни распевать!

Шустрые синички,
Птички-невелички,
Прилетают в города
На зиму, где есть еда.

А весеннею порой
Улетают в лес родной.

Желтогрудая синица
С ветки — прыг, на ветку — скок!
Кошке тоже не сидится,
Кошка точит коготок.
«Мяу-мяу! Ох, поймаю!»
Лапой — раз! Не повезло.
«Ничего не понимаю. «
Кошка щупает стекло.
А синичка за окошком
Веселится от души,
Собирает хлеба крошки —
Кошка птичку не страшит

Елена Сынкова

Синица — мастерица
Все лето веселиться.
Охотница, певица,
В саду она — царица.

Увы, не может птица
Зимою прокормиться.
Едва взойдет зарница,
Синица в дом стучится.

Малыш наш удивится:
— «Она здесь не жилица.
Зачем в окно стучится,
Заглядывает в лица?»

— «Синичек вереница
Летит сюда кормиться!
Насыпим мы для птицы
Семян, зерна крупицы!

Елена Сынкова

Мне синичка на ладонь села,
Крошку бережно сняла -съела.
Как у щедрого стола, отдохнула,
Тенькнув радостно: «Дела!»-упорхнула.

О чём поёт синица
И что синице снится?
О том, что кто-то за окном
Зовёт за семечками в дом.

Елена Сынкова

Песня про синичек
(Наталья Ключкина)

В небесах такая синь, синь, синь —
Насмотреться невозможно.
За окном синички тинь-тинь-тинь.
Не спугни их, осторожно.

А когда наступят хо-ло-да,
И закружат злые вьюги,
Покорми синичек. Мы всег-да
Позаботимся о друге.

Ты насыпь в кормушку се-ме-на
И повесь кусочек сала,
Чтоб зимой синичка ни од-на
В стужу бы не голодала.

Снова будет в небе синь, синь, синь,
Снег искрится так красиво.
За окном синички тинь-тинь-тинь
Говорят тебе «спасибо».

Елена Сынкова

Выбегай поскорей
Посмотреть на снегирей.
Прилетели, прилетели,
Стайку встретили метели!

А Мороз-Красный Нос
Им рябинки принес.
Хорошо подсластил.
Зимним вечером поздним
Ярко-алые грозди.

Елена Сынкова

СНЕГИРЬ
На Арбате, в магазине,
За окном устроен сад.
Там летает голубь синий,
Снегири в саду свистят.

Я одну такую птицу
За стеклом видал в окне,
Я видал такую птицу,
Что теперь не спится мне.

Ярко-розовая грудка,
Два блестящие крыла.
Я не мог ни на минутку
Оторваться от стекла.

Иэ-за этой самой птицы
Я ревел четыре дня.
Думал, мама согласится —
Будет птица у меня.

Но у мамы есть привычка
Отвечать всегда не то:
Говорю я ей про птичку,
А она мне про пальто.

Что в карманах по дыре,
Что дерусь я во дворе,
Что поэтому я должен
Позабыть о снегире.

Я ходил за мамой следом,
Поджидал ее в дверях,
Я нарочно за обедом
Говорил о снегирях.

Было сухо, но галоши
Я послушно надевал,
До того я был хорошим —
Сам себя не узнавал.

Я почти не спорил с дедом,
Не вертелся за обедом;
Я «спасибо» говорил,
Всех за всё благодарил.

Трудно было жить на свете,
И, по правде говоря,
Я терпел мученья эти
Только ради снегиря.

До чего же я старался!
Я с девчонками не дрался.

Как увижу я девчонку,
Погрожу ей кулаком
И скорей иду в сторонку,
Будто я с ней незнаком.

Мама очень удивилась:
— Что с тобой, скажи на милость?
Может, ты у нас больной —
Ты не дрался в выходной! —

И ответил я с тоской:
— Я теперь всегда такой.

Добивался я упрямо,
Повозился я не зря.
— Чудеса,— сказала мама
И купила снегиря.

Я принес его домой.
Наконец теперь он мой!
Я кричал на всю квартиру:
— У меня снегирь живой!

Я им буду любоваться,
Будет петь он на заре.
Значит, снова можно драться
Завтра утром во дворе?

Источник

Впишите из текста двух и трёхсложные слова. разделите их на слоги. в нашем парке красивое озеро. там плавает утка с утятами. малыши плещутся. они увидели алёнку и спрятались. алёнка хочет покормить утят. она крошит хлеб.

Ответы

1. в прошлое воскресенье мы всем классом были на прогулке. мы — подлежащее, выражено местоимением; были — сказуемое выражено глаголом, всем классом — обстоятельство, выражено (всем — мест., классом — на прогулке — обстоятельство, выражено сущ. с спредлогом; в воскресенье — обстоятельство, выражено сущ. с предлогом, прошлое — определение, выражено прилаг. предложение повествовательное, невосклицательное, распространенное.

2. прошли через лес и вышли к опушке. — подлежащее, выражено существ.; прошли, вышли — сказуемые, выражены глаголами; через лес — обстоятельство, выражено сущ. с предлогом; к опушке — обстоятельство места, выражено сущ. с спредлогом. предложение повествовательное, невосклицательное, распространенное, осложнено однородными сказуемыми.

3. солнечный луч полетел и попал в гнездо жаворонка. луч — подлежащее, выражено сущ.; солнечный — определение, выражено прилаг.; полетел и попал — сказуемые, выражены глаголами; в гнездо — обстоятельство, выражено сущ. с предлогом; жаворонка — дополнение, выражено сущ. предложение повествовательное, невосклицательное, распространенное, осложнено однородными сказуемыми.

4. встрепенулся жаворонок, выпархнул из гнезда, поднялся высоко в небо и запел свою чудесную песенку. жаворонок — подлежащее, выражено сущ.; встрепенулся, выпархнул, поднялся и запел — сказуемые, выражены глаголами; из гнезда — обстоятельство, выражено сущ. с предлогом; высоко — обстоятельство, выражено наречием; в небо — обстоятельство, выражено сущ. с предлогом; песенку — дополнение, выражено существительным, свою — определение, выражено местоимением, чудесную — определение, выражено прилаг. предложение повествовательное, невосклицательное, распространенное., осложнено однородными сказуемыми.

во всех словосочетаниях не пишется раздельно :

Источник

Читайте также:  Озеро лес сказочные картинки